Человечество разделяется/разделилось на два "подвида". За свою жизнь каждый бывает в разных группах людей. Детский сад, школа, университет и т.д. В случайно собранном коллективе 5-10% "способных". Граница пролегает в способности понимать абстрактные вещи, сложные системы, концепции. Большинство людей не способны понимать идеи в основе нашей науки и культуры.

"Нормальные" легко осваивают "технику". Под "техникой" понимаются некие операции, помогающие формальными техническими методами получать нужный результат. У "способных" в какой-то момент произошла "социо-культурная мутация", выбившая их из инстинктивной, обезьянней парадигмы. "Способные" не играют в животные игры про доминирование и иерархии, вместо этого их разум обращен к познанию мира. Шанс самореализации, развития этой "мутации" у потенциально "способных" мал. "Способный" проявит себя, попав в благоприятную среду, например, ФМШ. Если этого не случится, то "способный" чаще всего не разовьет навыки познания и в силу отсутствия животных инстинктов, необходимых для доминирования и борьбы за место в иерархии "нормальных", окажется на задворках социума или же научится мимикрировать под "нормального".

В сообществах большой концентрации "способных" зачастую есть осознание данного разделения людей, пускай и неформулируемого явно. Ярче всего это иллюстрируют идеи рационализма, где довольно прямолинейно сказано, что мыслитель, отмеченный "Провидением", несет ответственность за "нормальных" людей, а потому должен применять свой разум и свои способности на благо и во имя прогресса всей человеческой популяции. Стоять на тех же позициях в наше время всеобщего "равенства" опасно. Рационализм был подорван теми же "способными" в виде Маркса и Ницше, выстроившими довольно грамотную критику. Эта критика, созданная от "способных" к "способным" была взята на вооружение идеологами, что и привело к "равенству", пропагандируемому в данный момент истории.